دراسة حالة

conversation 942751

العمر: 10 سنوات
التشخيص: تأخر عقلي مع عجز حركي
السلوك: عناد + عصبية +توتر +يضرب نفسه +رمي الاشياء
المزيد

conversation 942751

العمر: 9 سنوات
التشخيص: توحد
السلوك: عناد + عصبية + يضرب الأخرين
المزيد

conversation 942751

العمر: 14 سنة
التشخيص: متلازمة كورنيلا ديلانج (نقص الأطراف العلوية)
السلوك: المزاجية + عدم تقبل الاخرين + عدم الاعتمادية على نفسها
المزيد

conversation 942751

العمر: 30 سنة
التشخيص: تأخر عقلي
السلوك: اكتئاب حاد
المزيد

conversation 942751

العمر: 13 سنة
التشخيص: متلازمة مواء القطط
السلوك: عناد _ انطوائية
المزيد

تعريف بالحالة:

_ مستفيد ولد ولادة متعسرة..

_ عانى من (التأخر العقلي الشديد _ والاعاقة الحركية) التي زادت من صعوبة الحالة وأتصف بسلوكيات عديدة (العناد_ الصراخ _العصبية _رمي الأشياء على من حوله _ ضرب رأسه على الجدار بطريقة هستيرية مما سبب مشاكل بالقرنية والرأس _ مص الاصبع _ ضعف انتباه وضعف تركيز _التبول اللاإرادي)

المعززات المحببة للحالة:

(كور _ اللعب بالماء)

كيف تم التغلب على صعوبة الحالة:

_ تم استقبال الحالة بسن 4 سنوات في المركز وتوجيهه لقسم التدخل المبكر المتخصص بحالته..

_عمل الملاحظة والتقييم وتطبيق مقياس بورتج

_ تطبيق اختبارات الذكاء للقسم النفسي

_ وضع برنامج تربوي فردي _ خطة علاج نفسي وسلوكي _ خطة علاج طبيعي _ خطة علاج للنطق والتخاطب تحت أشراف مختصين ومشرفين للبرنامج الخاص به

_ تم تطبيق البرنامج (بواقع جلسة فردية يومية من أخصائية التدخل المبكر _ جلسة نفسية أسبوعية من أخصائية نفسية _ جلستين علاج طبيعي في الأسبوع من أخصائية العلاج الطبيعي _

جلستين نطق وتخاطب في الأسبوع من أخصائية النطق والتخاطب) وساعد البرنامج التأهيلي بدمج المستفيد في الفصل والقسم وتخفيف الانطوائية الاعتماد على نفسه_ تخفيف السلوكيات الغير مرغوب فيها

_ ورافق البرنامج تدخل سلوكي للأزمات التي يمر بها المستفيد كان الهدف منها تعديل السلوك بشكل يومي مما خفف السلوكيات بشكل كبير للطفل والسيطرة عليها

_ ورافق البرنامج تمرينات يومية تساعد المستفيد على المشي خلال يومه الدراسي مما ساعد بفضل الله على قدرته على المشي مع العلاج الطبيعي

_تزويد الاهل بنصائح يومية للتعامل مع الحالة

_عقد اجتماعات دورية مع الاهل لمتابعة تطور الحالة

نصائح للأهل

_ تقبل الحالة مهما بلغت صعوبتها يساعد كثير في تحسن الحالة وتطورها

_دمج الطفل مع اقرانه في سن مبكر يساعد كثير في تطو الحالة للأفضل

_ تعويد الطفل على الاستقلالية الذاتية وإنجاز مهامه بنفسه يصنع منه طفل مستقل ذاتيا

_ تعاون الاهل دائما مع فريق العمل القائم على برنامج الطفل والتواصل بشكل دائم يسرع من نجاح العملية التطويرية للطفل

تعريف بالحالة:

_ مستفيد ولد ولادة قيصرية..

_ _ عانى من (التوحد) الذي زاد حده مع الوقت وظهور بعض السلوكيات كالعنف والضرب والعصبية وأتلاف الأشياء من حوله وزاد الحالة حده وفاة الوالد مما أدخله في حالة انطوائية بسبب تعلقه الشديد في والده

المعززات المحببة للحالة:

(الدمى)

كيف تم التغلب على صعوبة الحالة:

_ تم استقبال المستفيد بسن 6 سنوات في المركز وتوجيهه لقسم التوحد المتخصص بحالته..

_عمل الملاحظة والتقييم وتطبيق ومقياس أداة التقييم الشامل

_ تطبيق اختبارات الذكاء للقسم النفسي

_ وضع برنامج تربوي فردي _ خطة علاج نفسي وسلوكي _ خطة علاج وظيفي _ خطة علاج للنطق والتخاطب تحت أشراف مختصين ومشرفين للبرنامج الخاص به

_ تم تطبيق البرنامج (بواقع جلسة فردية يومية من أخصائية التوحد _ جلسة نفسية أسبوعية من أخصائية نفسية _ جلستين نطق وتخاطب في الأسبوع من أخصائية النطق والتخاطب_ جلستين علاج وظيفي في الأسبوع) وساعد البرنامج التأهيلي بدمج الطالب في الفصل والقسم وتخفيف الانطوائية _ استجابته للأوامر _الاعتماد على نفسه_ تخفيف الضرب والرمي

_ ورافق البرنامج تدخل سلوكي للأزمات التي يمر بها المستفيد كان الهدف منها تعديل السلوك بشكل يومي ومكثف

_ ورافق البرنامج توجيه نصائح يومية عند استلام الطفل من قبل أمه بالتعامل مع الحالة وفق المزاجية التي كان الطفل يعاني منها مما ساعد في السيطرة على السلوكيات الغير مرغوب فيها

_تزويد الاهل بنصائح يومية للتعامل مع الحالة على المدى البعيد

_عقد اجتماعات دورية مع الاهل لمتابعة تطور الحالة كل ما لزم الامر

نصائح للأهل

_ تقبل الحالة مهما بلغت صعوبتها يساعد كثير في تحسن الحالة وتطورها

_دمج الطفل مع اقرانه في سن مبكر يساعد كثير في تطو الحالة للأفضل

_ تعويد الطفل على الاستقلالية الذاتية وإنجاز مهامه بنفسه يصنع منه طفل مستقل ذاتيا

_ تعاون الاهل دائما مع فريق العمل القائم على برنامج الطفل والتواصل بشكل دائم يسرع من نجاح العملية التطويرية للطفل

تعريف بالحالة:

_ مستفيدة ولدت ولادة قيصرية..

_ _ متلازمة المستفيدة كانت في تأخر النمو العقلي والجسدي مع ضعف في البصر وتأخر في الكلام وعدم اكتمال نمو الأطراف العلوية

المعززات المحببة للحالة:

(الأناشيد)

كيف تم التغلب على صعوبة الحالة:

_ تم استقبال المستفيدة بسن 9 سنوات في المركز وتوجيهها لقسم الأكاديمي المتخصص بحالتها..

_عمل الملاحظة والتقييم وتطبيق مقياس هيلب وبوب

_ تطبيق اختبارات الذكاء للقسم النفسي

_ وضع برنامج تربوي فردي _ خطة علاج نفسي وسلوكي _ خطة علاج وظيفي _ خطة علاج للنطق والتخاطب _ خطة علاج طبيعي تحت أشراف مختصين ومشرفين للبرنامج الخاص بها

_ تم تطبيق البرنامج التأهيلي (بواقع جلسة فردية يومية من أخصائية التربية الخاصة _ جلسة نفسية أسبوعية من أخصائية نفسية _ جلستين نطق وتخاطب في الأسبوع من أخصائية النطق والتخاطب_ جلستين علاج وظيفي في الأسبوع_ جلستين علاج طبيعي في الأسبوع) مما ساعدها في تطور حالتها واعتمادها على نفسها في عملية الأكل والشرب رغم نقص الأطراف

_ ورافق البرنامج تدخل سلوكي للأزمات التي تمر بها المستفيدة كان الهدف منها تعديل السلوك بشكل يومي ومكثف

_ ورافق البرنامج توجيه نصائح يومية عند استلام المستفيدة من قبل أمها بالتعامل مع الحالة التي تعاني منها مما ساعد في السيطرة على السلوكيات الغير مرغوب فيها

_تزويد الاهل بنصائح يومية للتعامل مع الحالة على المدى البعيد

_عقد اجتماعات دورية مع الاهل لمتابعة تطور الحالة كل ما لزم الامر

نصائح للأهل:

_ تقبل الحالة مهما بلغت صعوبتها يساعد كثير في تحسن الحالة وتطورها

_دمج المستفيدة مع اقرانها في سن مبكر يساعد كثير في تطور الحالة للأفضل

_ تعويد المستفيدة على الاستقلالية الذاتية وإنجاز مهامها بنفسها يصنع منها طفله مستقله ذاتيا

تعريف بالحالة:

_ مستفيدة ولدت ولادة طبيعية..

_ _ تعاني من أعاقة ذهنية متوسطة واضطراب الوسواس القهري واضطراب القلق واكتئاب حاد

المعززات المحببة للحالة:

(المدح والثناء)

كيف تم التغلب على صعوبة الحالة:

_ تم استقبال الحالة قبل 6 سنوات في المركز وتوجيهها للقسم المهني المتخصص بحالتها..

_عمل الملاحظة والتقييم وتطبيق مقياس هيلب

_ تطبيق اختبارات الذكاء للقسم النفسي

_ وضع برنامج تربوي فردي _ خطة علاج نفسي وسلوكي _ خطة علاج للنطق والتخاطب تحت أشراف مختصين ومشرفين للبرنامج الخاص

_ تم تطبيق البرنامج التأهيلي (بواقع جلسة فردية يومية من أخصائية التربية الخاصة _ جلسة نفسية أسبوعية من أخصائية نفسية _ جلستين نطق وتخاطب في الأسبوع من أخصائية النطق والتخاطب) وساعد البرنامج التأهيلي بدمج المستفيدة مع زميلاتها في الفصل والقسم وتخفيف الانطوائية _الاعتماد على نفسها _زيادة الثقة في نفسها من خلال الدعم _تنمية موهبة الرسم للمستفيدة من خلال وضعها في ورشة خاصة بالفن التشكيلي وأنتجت المستفيدة أعمال رائعة يتم عرضها في المعارض

_ ورافق البرنامج تدخل سلوكي للأزمات التي تمر بها المستفيدة كان الهدف منها تعديل السلوك بشكل يومي ومكثف

_ اشراك المستفيدة في تقديم فقرات الحفل الختامي مما يعزز ثقتها بنفسها

_تزويد الاهل بنصائح يومية للتعامل مع الحالة على المدى البعيد

_عقد اجتماعات دورية مع الاهل لمتابعة تطور الحالة كل ما لزم الامر

نصائح للأهل:

_ تقبل الحالة مهما بلغت صعوبتها يساعد كثير في تحسن الحالة وتطورها

_دمج المستفيدة مع اقرانها في سن مبكر يساعد كثير في تطو الحالة للأفضل

_ تعويد المستفيدة على الاستقلالية الذاتية وإنجاز مهامها بنفسها يصنع منها شخصية مستقلة ذاتيا وواثقة من نفسها تتغلب بها على الاكتئاب

تعريف بالحالة:

_ مستفيدة ولدت ولادة طبيعية..

_ _ تعاني من أعاقة ذهنية شديدة ومتلازمة مواء القطط

المعززات المحببة للحالة:

(الحبل)

كيف تم التغلب على صعوبة الحالة:

_ تم استقبال الحالة في المركز وتوجيهها للقسم الأكاديمي المتخصص بحالتها..

_عمل الملاحظة والتقييم وتطبيق مقياس هيلب

_ تطبيق اختبارات الذكاء للقسم النفسي

_ وضع برنامج تربوي فردي _ خطة علاج نفسي وسلوكي _ خطة علاج للنطق والتخاطب تحت أشراف مختصين ومشرفين للبرنامج الخاص

_ تم تطبيق البرنامج التأهيلي (بواقع جلسة فردية يومية من أخصائية التربية الخاصة _ جلسة نفسية أسبوعية من أخصائية نفسية _ جلستين نطق وتخاطب في الأسبوع من أخصائية النطق والتخاطب) وساعد البرنامج التأهيلي بدمج المستفيدة مع زميلاتها في الفصل والقسم وتخفيف الانطوائية _ استجابتها للأوامر _الاعتماد على نفسها

_ ورافق البرنامج تدخل سلوكي للأزمات التي تمر بها المستفيدة كان الهدف منها تعديل السلوك بشكل يومي ومكثف

_تزويد الاهل بنصائح يومية للتعامل مع الحالة على المدى البعيد

_عقد اجتماعات دورية مع الاهل لمتابعة تطور الحالة كل ما لزم الامر

نصائح للأهل:

_ تقبل الحالة مهما بلغت صعوبتها يساعد كثير في تحسن الحالة وتطورها

_دمج المستفيدة مع اقرانها في سن مبكر يساعد كثير في تطو الحالة للأفضل

_ تعويد المستفيدة على الاستقلالية الذاتية وإنجاز مهامها بنفسها يصنع منه طفله مستقل ذاتيا